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            [Ask EF] NO.2 英语学习效果——如何衡量幼儿英语学习的效果?

             
            提问:今年暑假,花了3千多块给5岁儿子在一家英文培训机构报读了少儿英语班。孩子每次都是高高兴兴地去上课,上课时也?#24049;?#24320;心,但就是回家从来不开口。问他上课培训师教了啥,基本上什么也说不出,就说唱儿歌、做游戏。让孩子对英语学习有兴趣固然重要,但幼儿英语学习有无评定标准?是从发音、词汇、语法来考量吗?还是有更科学的标准与体?#36947;?#34913;量孩子英语学习的效果?
            马上让孩子参与有效的英语学习!

            答:英孚教育青少儿培训中心教务长William Sanderson表示,尽管目前国际上没有对母语为非英语的学前儿童的英语能力统一评估的标准,但其实专业的培训机构针对各个年龄段、以及不同上课频率的幼儿都会有阶段性的教学目标,并定期?#25165;?#27979;试检验孩子学习的效果。

            在英孚青少儿培训中心,这些教学目标在教学大纲中有清晰的设定。一般而言,包括发音、词汇、语法的教学?#27573;?#21644;内容;更重要的是,设定孩子通过不同阶段的学习后,听、说、读、写四大?#23548;视?#29992;能力达到什么样的水平。这里需要强调的是,对学龄前儿童我们不建议生硬地教授语法点,而是应该通过大量直接用基本的句型进行对话和互动的训练方式,让孩?#24188;?#28982;而然地具有?#23548;视?#29992;能力,同时也培养他们天然的良好语感。

            对家长来说,应?#20040;?#19968;开始就全面了解培训中心的教学目标,对孩子的学习进度设定合理的预期。培训中心的培训师?#19981;?#21644;家长定期沟通,帮助家长了解孩子的?#23548;?#23398;习效果并设定下一步的学习方案。


            一般而言,家长在考量幼儿英语学习效果方面有以下误区或疑惑:

             
            误区一:孩子除了游戏一无所获

            很多家长?#20174;常?#23401;子放学后,家长问:“宝宝你在课堂上都学了什么呀?”很多时候孩子都回答不上来,或者只说是唱歌或做游戏,而从来不肯与家长用英语进行交流。


            William Sanderson表示,以上都是幼儿语言习得过程中很正常的现象。
            1) 6岁前幼儿的特点是很难将注意力长时间集中在一件事情上,实验表明,3岁幼儿注意力可维持3-5分钟,4岁幼儿10分钟,5-6岁幼儿最多15分钟,因此老师在课堂上需要不断变换教学手段和游戏方式让孩子将注意力集中到教学内容上。
            2)而学龄前儿童认知能力的发?#22815;?#19981;足以让他们意识到“边玩边学”的概念、并有意识地对知识点进?#27844;?#32435;总结报告给家长,甚至很多孩子在课堂上压根就不认为这是在学习。
            3)孩子学习任何语言通常都有一个沉默期,学习母语是这样,外语也一样。想想孩子出生后都是先学会“听?#20445;?#32780;后才会“说?#20445;?#32780;每个孩子开口?#30340;?#35821;的时间有早有晚,从第一次接触英语到开口说英语的时间?#19981;?#26377;早晚,家长对此也不要太过在意。还有一种现象,就是有些孩子在课堂上表现很活跃或积极,但面对家长就是不开口。这是因为在课堂上有特定的语言环?#24120;?#21448;是和老师、小朋友一起快?#20540;?#20114;动练习,而回到日常的母语环境让他一个人主动开口说英语的挑战要大得多。

            误区二:单词量是效果的体现

            很多家长认为孩子学习和背诵的单?#35797;?#22810;越好,但往往会发现,孩子学?#27599;歟?#24536;得也很快。而真正科学的教学大纲,不应该以机械的单词量为考量,而要在单词量基础上加以词组和句型的综合训练,并确保孩子们在?#23548;?#29983;活中能够灵活运用。


            在英孚青少儿培训中心,根据Small Stars3-6岁幼儿英语教学大纲规定,孩子应该每周掌握6-10个一组核心单词,这些单词往往都属于和孩子的生活息息相关的某个主题,如食物、颜色、动物、形?#30784;?#25968;量等。在此基础上,延伸出一系列常?#20040;首?#20197;及生活中常用到的和这些单词、词组相关的基本句型。


            对于学龄前儿童来说,培养兴趣,获取语?#26657;?#24418;成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是非常重要的。因此,这时候的英语学习以听说为主,?#27425;?#20204;通常所说的把耳朵“打通?#20445;?#35753;舌头“灵活?#20445;?#22521;养基础的英语交际能力。


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            实用家长指南:如何鼓励孩子课外爱上说英语?

             
            William Sanderson表示,6岁前是学习外语的最佳时机。要打好学前英文基础,家长在课外的功夫同样重要。
            为了解答青少儿家长在家庭英语教育方面的困惑,特邀教育专家开设青少儿英语英孚有问必答专栏。家长如在孩子英语学习有什么心得或是困扰,欢迎致信[email protected] 1) 学会用孩子?#37038;?#30340;方法问问题:如果课后问“老师今天?#21363;?#20320;们玩了什么呀?”相信比起”今天都学了什么呀?#20445;?#23401;子的回答可能会给你很多惊喜!
            2)多让孩子接触纯正英语:英孚每节课都会有课后作业,如听英语故事和音乐CD,网上游戏练习,甚?#20004;?#32461;另外的免费儿童学习网站,父母只要每天陪伴孩子一起度过几分钟的纯英语时间足矣。
            3)让孩?#24188;?#33521;语老师:拜他为师,让他将课堂上培训师带领小朋友玩的游戏、教的单词和句型带领爸?#33268;?#22920;爷爷奶奶全部玩上一通,相信会让他不仅爱上说英语,下次课堂上?#19981;?#21548;得更认真!

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